PSYCHOLOG DZIECI I MŁODZIEŻY

Specjalizuję się w pracy z dziećmi i młodzieżą z całościowymi zaburzeniami rozwoju takimi, jak: niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym oraz autyzm. W swojej pracy z dziećmi, bazuję przede wszystkim na technikach behawioralnych, których skuteczność w edukacji i terapii podopiecznych z całościowymi zaburzeniami rozwoju została naukowo udowodniona. Ich regularne stosowanie przynosi widoczne efekty.

Na zajęcia zapraszam dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną oraz z autyzmem, które:

• są niesamodzielne w zakresie podstawowej samoobsługi;
• prezentują zachowania trudne takie, jak: agresja, autoagresja, zachowania stereotypowe i stymulacyjne, uzależnienia behawioralne (np. od komputera, gier, telefonu komórkowego);
• nie rozumieją prostych i bardziej złożonych poleceń;
• nie zauważają drugiej osoby, nie nawiązują kontaktu wzrokowego, nie reagują na własne imię, nie komunikują się z otoczeniem w sposób funkcjonalny;
• mają trudność w zorganizowaniu sobie czasu wolnego, nie potrafią samodzielnie się bawić;
• mają trudność z przyswojeniem sobie nowej wiedzy i nabywaniem potrzebnych umiejętności społecznych i szkolnych;
• nie odnajdują się wśród rówieśników, nie radzą sobie z podstawowymi czynnościami życia codziennego, nie potrafią wyrazić swoich potrzeb, odpowiedzieć rozmówcy na proste pytanie;
• nie rozumieją podstawowych reguł życia społecznego, nie czują zagrożenia;
• nie tolerują zmian, źle znoszą kontakt z nowymi osobami;
• nie rozpoznają swoich emocji, ani emocji innych osób, mają problem
  z kontrolą własnych emocji, często reagują niewspółmiernie do bodźca.

Pracuję również z dziećmi i młodzieżą w normie intelektualnej, którzy stoją w obliczu kryzysów rozwojowych, emocjonalnych, lękowych i społecznych. Pomagam w sytuacjach, gdy młody człowiek:

• doświadcza przemocy fizycznej i psychicznej w domu/w szkole;
• gdy brakuje mu motywacji do nauki i poczucia własnej wartości;
• jest w żałobie lub gdy jego rodzice się rozwodzą;
• doświadcza myśli, prób samobójczych;
• samookalecza się;
• jest uzależniony (od substancji psychoaktywnych, komputera, internetu, itd.);
• cierpi na zaburzenia lękowe, depresyjne;
• sprawia problemy wychowawcze;
• doświadcza trudności adaptacyjnych w sytuacjach takich, jak zmiana przedszkola, szkoły, miejsca zamieszkania, narodziny rodzeństwa.

Prowadząc dzieci i młodzież w terapii, równolegle współpracuję z rodzicami.

Celem spotkań z rodzicami jest między innymi:

• przekazywanie informacji dotyczących diagnozy i proponowanych form pomocowych;
• omawianie bieżących problemów wychowawczych związanych z funkcjonowaniem dziecka w domu, grupie przedszkolnej i szkole;
• omawianie sposobów stymulacji rozwoju dziecka i eliminowania niepożądanych zachowań;
• wspieranie rodziców w sprawowaniu opieki nad dzieckiem z niepełnosprawnością lub dzieckiem z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.